7. Sınıf Türkçe Dersi Öğretmen Kılavuz Kitabının Yazma Becerisi Bakımından İncelenmesi

MERAL AYDIN   102111070

 

    Yazma; bilgi, birikim, duygu, düşünce ve hayallerin Türkçenin kurallarına uygun olarak anlatımını içine alan bir beceridir. Öğrencilerin bu becerilerinin geliştirilmesi onların kendilerini daha iyi ifade etmelerini sağlayacaktır. Bu amaçla Türkçe dersinde farklı türlere yönelik çeşitli yazma etkinliklerine yer verilmiş ve yazmanın bir alışkanlık hâline dönüşmesi amaçlanmıştır.

    Yazma öğrenme alanıyla ilgili kazanımlar şu başlıklar altında verilmiştir: yazma kurallarını uygulama, planlı yazma, farklı türlerde metinler yazma, kendi yazdıklarını değerlendirme, kendini yazılı olarak ifade etme alışkanlığı kazanma, yazım ve noktalama kurallarını uygulama.

    Yazmayla ilgili kazanımlar temalara eşit olarak dağıtılmış ve bu kazanımların temalara/metinlere dağılımıyla ilgili tablolar Öğretmen Kılavuz Kitabı’nda yer almıştır.

    Öğretmen kılavuz kitabı öğretmene yol gösterici durumdadır. Kitap, öğretmenin dersi işleyiş sırasını, etkinlikleri nasıl gerçekleştireceğini, etkinliklerin cevaplarını ve yönergeleri içerir. Öğretmen kitaptaki yönergeler doğrultusunda dersini işler. Yazma becerisi de kitaptaki yönergeler dahilinde öğrenciye kazandırılır.

    Kitapta toplam 6 tema var. Her temada 4 tane ana metin yer alıyor. Bunlardan bir tanesi dinleme metni. Her metnin başında o metnin içerisinde yer alan kazanımlar belirtilmiş.

   Kitabı incelediğimizde yazma yöntemlerinin dağılımı şu şekildedir:

1. Güdümlü Yazma >>>>> 6
2. Yaratıcı Yazma >>>>> 4
3. Bir Metinden Hareketle Yeni Metin Oluşturma >>>>> 4

4. Özet Çıkarma >>>>> 2
5. Serbest Yazma >>>>> 2

6. Kelime Ve Kavram Havuzundan Seçerek Yazma >>>>>1

ETKİNLİKLER

 



 

 

 

 

 

 

 

 

Açıklama: Bu etkinlik Turan Oflazoğlu İle Sohbet metnine ait. Bu metin bir röportaj. Turan Oflazoğlu’nun yazdığı tiyatrolarla ilgili. Güdümlü yazma yöntemi kullanılmış. Öğrencilerden bir tiyatro oyunu yazmaları istenmiş.

Açıklama: Bu etkinlik odalar ve sofalar metnine ait. Yaratıcı yazma yöntemi kullanılmış. Öğrencilerin yaratıcı yazma yöntemiyle, oda kelimesinin baş harflerinden hareketle şiir, hikâye veya deneme yazmaları ve bunu resimlendirmeleri istenmiş.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Açıklama: Bu etkinlikte bir metinden hareketle yeni bir metin oluşturma yöntemi kullanılmış. Öğrencilerin okudukları öyküden hareketle olayı kendi başlarından geçmiş gibi düşünerek yeni bir metin yazmaları istenmiş.

 

 

 

 

Açıklama: bu etkinlik Zamana Vurulan Kirkit adlı metne ait. Etkinlikte kelime ve kavram havuzundan seçerek yazma yöntemi kullanılmış. Verilen kelimeleri kullanarak el sanatlarıyla ilgili bir şiir yazmaları istenmiş.

Şimdiye kadar bahsettiklerimiz metne dayalı etkinliklerdi. Kitapta bir de metne dayalı olmayan, öğretmenin yönlendirmesine dayalı etkinlikler yer almaktadır:

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Yazma becerisinin değerlendirilmesinde ise tema sonlarından yer alan değerlendirme formları ile öğrenciler kendilerini, öğretmen de öğrencileri değerlendirmektedir.

 

DEĞERLENDİRME
   Genel olarak bakıldığında 7. sınıf yazma becerisinin öğrencilere kazandırılma düzeyi iyi. Kılavuz kitapta öğretmene bütün yönergeler verilmiş. Yazma becerisinin türlere dağılımı iyi. En çok güdümlü yazma ve yaratıcı yazma yöntemleri kullanılmış. Bu yöntemler öğrencilere etkin bir yazma becerisi kazandırıyor.
   7. sınıf çalışma kitabı etkinlikler bakımından yeterli. Bunun yanında öğretmenin ekstra etkinlikler de yapması ve öğrencilerin yazma becerilerini sürekli takip ederek dönütler vermesi bu sürecin daha da iyi olmasını sağlar.